原标题：不多动也可能是“多动症”？
小丽上一年升入初中，学习成果一贯优异的她却开端呈现下降，紧接而来的是爸爸妈妈的不解和责怪，让小丽也很苦恼。这时教师找到她的爸爸妈妈说，小丽上课的时分留意力不会集，常常分心，其他同学有点风吹草动，她就会被招引，常常会沉浸在自己的国际里，有时一节课需求提示2-3次，尽管留意力能会集一会，可是很快又不能会集了。教师主张家长带孩子去医院看看。
爸爸带小丽来到医院，经医师具体问诊及查看，终究小丽被确诊为“多动症”。家长十分不解，“我的孩子历来不多动，怎样就确诊成多动症了？医师您是不是确诊错了？”
国家儿童医学中心，首都医科大学隶属北京儿童医院精力科 医师闫俊娟指出，“多动症”的全称是“留意缺点与多动妨碍”，依据字面意思就能够了解，“多动症”其实包括两方面的内容，一个是“留意缺点”，另一个是“多动—激动”。依据这两个首要症状方面，多动症可大致分为3种类型，既：在曩昔6个月内，只契合“留意缺点”的确诊规范，不契合“多动—激动”的确诊规范，就是以留意缺点为主的多动症；相反，就是以多动—激动为首要体现的多动症，也是我们之前所以为的“闲不住”的“多动症”；假如二者皆契合，则归于混合型多动症。
而小丽则归于以“留意缺点”为主的“多动症”，这种“安静型”的“多动症”多以女孩为主。
其实，小丽性格内向，从小学开端就有上课留意力不会集、简单走神，日子中顾此失彼、与她说话心猿意马等的体现。但那时分由于学习成果优异，并未引起家长和教师的注重，并且在后来的智力测查中发现，小丽的智商是118分，归于十分优异的智商。升入初中后，不光学业加剧，同学们之间的竞赛也愈加剧烈，所以小丽逐步就呈现了成果下降，这才逐步引起教师和家长的注重。
通过药物医治，小丽的前进很大，她爸爸在快乐之余，也觉得懊悔，“曾经不知道是孩子生病了，反而责怪孩子”。当然这位父亲也很用心，他说：“家里还有一个6岁的妹妹，我会仔细观察孩子的情况，今后再也不会呈现大闺女这样的情况了。”
当然，在临床中，确诊“多动症”需求更多的条件，也不是一切的留意力不会集都确诊“多动症”。还需求看是留意力不会集是否和年纪相符、留意力不会集是否降低了学业、交际或许工作功用的质量、留意力不会集是否有其他原因导致等方面。
现在疫情期间，大部分孩子都在家中上课，家长也能够有更多的时机观察到孩子上课的情况，加之平常教师对孩子的反应，假如对孩子的留意力情况有疑问，主张及时到医院精力心理科就诊。如确有问题，早发现、早医治，让孩子获得其所该有的成果和成果。
文字|北京儿童医院精力科 闫俊娟
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